2024 Forfatter: Howard Calhoun | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 10:37
Mentoring er en effektiv metode for opplæring av nye ansatte. Nå er det vanskelig å finne profesjonelle ansatte. Det er nesten umulig å finne en person som er klar til umiddelbart å begynne sine oppgaver. Forskriften om mentorskap omfatter reglene for lagdannelse og opplæring av det. Takket være dette vil fagfolk jobbe i bedriften.
Definition
Forordningen om veiledning inkluderer en definisjon av dette konseptet. Avhengig av størrelsen på organisasjonen, kan ledelsen ansette ansatte med liten eller ingen erfaring. I løpet av opplæringsperioden lærer en høyt kvalifisert spesialist en nybegynner å jobbe, og gir oppdatert informasjon.
En mentor er en person som lar en nyansatt lære prinsippene for arbeid. Han kontrollerer assimileringen av kunnskap, ferdigheter som er nødvendige for å utføre oppgaver. Etter opplæring kan en ung spesialist bli tildelt sertifisering, hvoretter han får lov til å jobbe. Hele prosessen gjennomføres på arbeidsplassen, noe som lar deg raskt mestre de nødvendige ferdighetene.
trening i bedrift
Mange virksomheter har forskrifterom veiledning. Bestillingen for dette opprettes av ledelsen. Slike aktiviteter innebærer tilegnelse av ferdigheter og kunnskap som forbedrer produksjonsprosessen. En viktig opplæringsoppgave er personalutvikling.
Ekstern skole refererer til organisering av et opplæringssenter i eller utenfor bedriften. I dette tilfellet blir ansatte trent «fra bunnen av», samt forbedrer ferdighetene sine. Treninger, seminarer og forelesninger er tilgjengelige for dem, organisert av deres egne trenere eller inviterte personer.
Intern skole kalles et individuelt lærings alternativ. En ung spesialist tilbys instruksjoner, råd fra erfarne ansatte. Fordelen med slik opplæring er overføring av individuell erfaring.
Qualities of a Mentor
Mentorpolitikken inkluderer konseptet om hvordan denne ansatte skal være. Instruktøren må være opplært før han utfører opplæring av nye arbeidere. Det kan være en leder, en spesialist eller en leder som har bestått utvalget. Den må oppfylle flere krav:
- tilsvarer stillingen;
- oppmerksomhet i utførelsen av pliktene sine;
- arbeidserfaring på minst 1 år;
- erfaring med faglige oppgaver i minst 3 år;
- personlig ønske;
- utmerket ytelse i MVO.
Leder er med på godkjenningen av bestemmelsen om veiledning. Dokumentet inkluderer alle aktivitetene som instruktøren skal lære eleven. Mentoren tar imotgodtgjørelse dersom den nyansatte mestret alt og ble ansatt.
Prinsipp for å melde seg som mentorer
Siden samhandling med ansatte er en vanskelig jobb, og dette påvirker effektiviteten til selskapet, så du må velge mentorer med omhu. Sammen med evnen og lysten til en ansatt som ønsker å være instruktør kreves samtykke fra veileder. Dette skjer mens søknaden vurderes.
Lederen har rett til selvstendig å velge og anbefale en medarbeider til veiledning. Beslutningen tas basert på resultatene av arbeidet. Instruktører er opplært til å organisere veiledningsprosessen på riktig måte. De studerer innhold, stil, presentasjon.
Ekskludering fra gruppen
Forskriften om veiledning i en organisasjon inkluderer faktorer som kan føre til at en ansatt blir fjernet fra denne aktiviteten. Instruktøren må utføre sine oppgaver med høy kvalitet, ellers kan han bli ekskludert fra gruppen.
Årsaker til diskvalifikasjon fra veiledning:
- ingen fremgang, ingen utvikling av kompetanse;
- mer enn 20 % av nye ansatte ble ikke ansatt;
- spesialist utfører ikke direkte oppgaver;
- mer enn 30 % av traineene klaget på mentoren.
Engagement av mentoren
Bestemmelsen om veiledning omfatter rettigheter og plikter til en instruktør, en trainee. I tillegg til personlige ambisjoner og evner, får spesialisten som gir opplæring en godtgjørelse. For å fåDette betyr at mentoren må gjøre jobben sin godt.
Spesialisten vurderer arbeidet og kunnskapen til en nyansatt, hvoretter han blir innskrevet i staten. Hvis mentoren samvittighetsfullt oppfyller pliktene sine, kan studenten umiddelbart begynne å jobbe.
Anbefalt:
Finansielle ressurser til kommersielle organisasjoner: grunnleggende konsepter, typer, kilder til dannelse
Læren om økonomiske ressurser i vår stat ble først introdusert i 1928, da utviklingsmålene for USSR for perioden fra 1928 til 1932 ble fastsatt. For øyeblikket er det ingen enkelt eksakt definisjon av dette konseptet, som er forbundet med det praktiske mangfoldet av konseptet. Det er en enorm mengde økonomiske ressurser til kommersielle organisasjoner og deres sammensetninger, derfor gir forskjellige økonomer konseptet forskjellige definisjoner
Kvalitet som objekt for ledelse: grunnleggende konsepter, nivåer, planleggingsmetoder, objekter og fag
Analyse av produktkvalitet som forv altningsobjekt er spesielt relevant hvis vi husker det faktum at en markedsøkonomi hersker i vår verden. I dette systemet er kvalitetsspørsmål viet spesiell oppmerksomhet. Årsaken til dette er sterk konkurranse
Vurdering av investeringsattraktiviteten til en bedrift: grunnleggende konsepter, metoder, prinsipper, måter å forbedre
Produksjonsinvesteringer er ryggraden i enhver bedrift. Store kapitalinvesteringer vil tillate å skape eller oppdatere den eksisterende materielle og tekniske basen, erstatte fysisk eller moralsk utslitte anleggsmidler, øke aktivitetsvolumet, mestre nye typer produkter, utvide salgsmarkeder, etc
Horisontal kommunikasjon: grunnleggende konsepter, typer, ledelsesmetoder i en organisasjon
Hva er kommunikasjon? Ekstern og intern forretningskommunikasjon. Kjennetegn på horisontal kommunikasjon, mulige problemer og måter å løse dem på. Kjennetegn ved vertikal kommunikasjon: hierarkiske og inverse undergrupper, deres beskrivelse, mulige problemer og deres løsning
Identifisering og autentisering: grunnleggende konsepter
Identifisering og autentisering er grunnleggende konsepter for moderne programmering, men få forstår dem
