Former for videregående opplæring. Institutt for omskolering og videregående opplæring

2024 Forfatter: Howard Calhoun | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 10:37

Enhver bedrift eller bedrift, enten privat eller offentlig, er alltid interessert i å forbedre kompetansen til sine egne ansatte. Vanligvis gjennomføres ett av de tre hovedprogrammene med personalet. Dette kan være en av formene for avansert opplæring eller grunnopplæring og omskolering av personell. Hvert av alternativene har et spesifikt mål.

Omtrening og avansert opplæring

Mange ser ingen forskjell mellom disse prosessene i det hele tatt. Faktisk, metodene for trening for omskolering og avansert trening i et senter som spesialiserer seg på dette, kan du finne mange vanlige poeng. Begge prosessene, på en eller annen måte, er rettet mot å forbedre og utvikle kompetansen til ansatte. Men under omskolering kan en person også få et nytt yrke eller spesialitet.

Mens de forbedrer kvalifikasjonene, vil personalet forbedre segkunnskap og ferdigheter som allerede er i besittelse. Nivået på visse ferdigheter øker, noe som gjør at en person bedre kan samsvare med sin stilling eller flytte til en høyere stilling, det vil si klatre på karrierestigen. En annen forskjell er observert i standardvilkårene for opplæring. Så for omskolering er det vanlige antallet akademiske timer fra 500 til 1000, og for videregående opplæring er rekkevidden redusert til 72-100 akademiske timer.

Velge riktig skole

Tot alt er det tre typer utdanningsinstitusjoner som leverer slike tjenester. Disse omfatter først og fremst regionale og sektorinstitusjoner. Du kan få opplæring i sentre eller skoler for videregående opplæring, samt i spesielle akademier. Sistnevnte inkluderer de som ikke utsteder vitnemål for høyere utdanning. I tillegg må hver av de ovennevnte typene utdanningsinstitusjoner ha en gyldig lisens, som gir rett til å gjennomføre videregående opplæringskurs. Skjemaet kan være både på heltid og kveldstid, noe som i hovedsak avhenger av kravene fra bedriftens ledelse og instituttets kapasitet.

I noen tilfeller kan det imidlertid hende at en utdanningsinstitusjon ikke har riktig lisens i det hele tatt. Videreutdanning av personell på denne måten er tillatt under engangsseminarer, forelesninger eller praksisperioder. Det skal bemerkes at deltakerne ikke mottar noen vitnemål, attester eller andre utdrag når de er fullført. Hvis det er noen, er de rent symbolske. Personalet kan også få opplæring av en spesialist som kan bekrefte deres erfaring og ansiennitet med de nødvendige papirene.

Hovedformer for avansert opplæring

Forskjeller mellom de ulike formene kan ligge i visse kriterier, for eksempel graden av tilknytning til reell praksis, den spesifikke målgruppen eller metoden for å organisere læringsprosessen. Tot alt er det fire hovedtyper oppført i listen nedenfor.

1. Om nødvendig, separasjon av den ansatte fra arbeidsplassen. Den mest fruktbare forberedelsen skjer når begge alternativene kombineres.
2. Etter prioriterte målgrupper av ansatte. Programmet gjennomføres for lederavdelingen eller hele staben i selskapet. Noen ganger er det såk alte åpne kurs der selv familier til ansatte kan tilegne seg visse kunnskaper og ferdigheter.
3. I henhold til graden av organisering av prosessen. I dette tilfellet er det underforstått at treningsformen for videregående opplæring kan være uavhengig, individuell eller gruppe.
4. På oppholdsstedet. Opplæringen er delt inn i intern og ekstern utenfor bedriften. Ledelsen foretrekker ofte det første alternativet, fordi det på grunn av dette er mulig å redusere de tilsvarende utgiftspostene og øke den generelle bedriftsånden til de ansatte.

Institut for seniorledere

Et eksempel på en slik institusjon erDet russiske akademiet for nasjonal økonomi og offentlig administrasjon under presidenten for Den russiske føderasjonen. Utdanningsprosessen kan være rettet mot profesjonell omskolering eller videreutdanning. I det første tilfellet er tjenestemenn med videregående eller høyere utdanning påmeldt kursene. Den russiske føderasjonens arbeidskode inneholder en klausul som sier at slike spesialister og ledere har rett til profesjonell omskolering. Blant hovedrettene bør det nevnes grunnleggende, funksjonelle og spesielle.

Formene for avansert opplæring for ledere ved RANEPA ligner generelt på programmer ved andre institusjoner som tilbyr de samme tjenestene for seniorledere. Den generelle karakteren til kursene avhenger av de spesifikke spesialitetene til målgruppen: det kan være kortsiktig eller langsiktig, vitenskapelig eller praktisk. Heltid, deltid, kveld og fjernundervisning er tillatt. Selskapets ledelse kan avtale med forelesere fra instituttet det mest hensiktsmessige tidspunktet for besøk for å lykkes med å kombinere den valgte formen med hovedaktiviteten.

Faktiske skjemaer for lærere

Generelt sett er det to hoved alternativer, hvis bruk lar deg heve kompetansenivået til lærere, lærere og andre ansatte i denne bransjen. Disse formene for videreutdanning for lærere inkluderer egenutdanning og ekstern organisert yrkesopplæring. Essensen av den første er den uavhengige forbedringen av ferdigheter og kompetanser. Prosessegenutdanning foregår gjennom hele lærerens praktiske aktivitet.

Ekstern organisert yrkesopplæring har flere nøkkelelementer som følger:

• praksis og kursomskolering;
• langtidskurs over 72 timer;
• akkumulativt avansert opplæringssystem;
• lage en plan for individuelle leksjoner for egenutvikling i bransjen;
• korttidskurs med maksimal varighet på 72 timer;
• profesjonelle ferdighetskonkurranser, vitenskapelige og praktiske konferanser, mesterklasser;
• fjernkurs for å forbedre det generelle kvalifikasjonsnivået.

Videreutdanning i medisin

Hvis vi vurderer den praktiske delen av dette området, så er spørsmålet om behovet for å forbedre legers kompetanse i en eller annen form regulert på statlig nivå. En nylig opphevet lov i 2012 krevde regelmessig gjennomføring av visse kurs en gang hvert femte år. Nå, etter å ha mottatt vitnemål, jobber studenter allerede som førstelinjeleger. Først etter tre år som barnelege eller internlege kan de søke om opphold og bli mer spesialiserte.

Egenopplæring som en del av etterutdanningskurs for leger gis ved ulike sentre. Organiseringen av selve utdanningsprogrammene gjøres under hensyntagen til alle kravene til spesialister med høyere eller videregående utdanning. Nyutdannede etter å ha fullført kursene får vanligvis de riktige sertifikatene og sertifikatene.

Hvilke dokumenter kan utstedes

For det første avhenger dette øyeblikket av hvor prosessen med avansert trening eller omskolering fant sted. Institutter kan utstede ulike vitnemål, attester eller attester. Disse dokumentene bekrefter tildelingen til en ansatt av en bestemt kvalifikasjon, arbeidsrangering, klasse eller kategori.

Paragraf 28 i modellforskriften for en utdanningsinstitusjon nevner også at en slik institusjon med en lisensiert aktivitet er forpliktet til å utstede et visst sett med papirer som bekrefter dette faktum til studenter som fullfører et hvilket som helst program. Blant disse bør det bemerkes et kvalifikasjonsbevis for å gjennomføre kurs med en samlet varighet på mer enn 1000 akademiske timer eller et vitnemål for videregående opplæring for de som har studert mer enn 100 timer, og ved fullført kortsiktig program, en ansatt vil få utstedt et sertifikat for avansert opplæring.

Slik sender du for trening

Slike planer utvikles årlig av arbeidsgiveren. Hver ansatt må ha noen forutsetninger for å bli sendt til en av formene for videreutdanning. Inngåelsen av kontrakten og valget av treningsformat faller helt på hodets skuldre. På sin side inngås en spesiell studentkontrakt med hver ansatt, som er et tillegg til arbeidskraften.

Etter arbeidsgiverutsteder en offisiell ordre med alle nødvendige begrunnelser. Lederen må også angi det faktum om den ansatte ble sendt etter vedtak eller søkte om videreutdanning etter eget ønske.

Using innovative teknikker

Standardsettet med brukte skjemaer inkluderer forelesninger, seminarer, konsultasjoner og praktiske øvelser. Eksperter leter imidlertid aktivt etter nye måter som kan være mer effektive. Blant andre bransjer gis utdanning spesiell oppmerksomhet når det gjelder bruk av innovative former for avansert opplæring. Lærere i dag tilbys en rekke videoforelesninger, debatter, diskusjoner, casemetoder, kreative presentasjoner og rapporter, samt reflekterende observasjon kombinert med aktiv praksis.