Professionalisering – hva er denne prosessen? Stadier, profesjonaliseringsverktøy, mulige problemer

2024 Forfatter: Howard Calhoun | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 10:37

Professionalisering er et fenomen som dukket opp som et resultat av utviklingen av eksisterende og fremveksten av nye typer menneskelig arbeidsaktivitet. Konseptet oppsto takket være innenlandske forskere som hadde som mål å studere psykologiske, pedagogiske, filosofiske og sosiologiske prosesser.

Avsløring av konseptet

Begrepet innebærer betydelige endringer i en persons faglige aktivitet, nemlig endring i orientering eller avansert opplæring. I bred forstand betyr det organisering og påfølgende utvikling av sosiale institusjoner, prinsipper og lover knyttet til opprettelsen av en fagforeningsstruktur i samfunnet, samt med en økning i antall ønsker til en ansatt. Personlig profesjonalisering er en mulighet for hvert medlem av samfunnet i arbeidsfør alder til å tilegne seg nye ferdigheter og forbedre eksisterende gjennom spesiell omskolering. I bokstavelig forstand betyr denne definisjonen en innbyggers mestring av profesjonelle roller. Podmarkov V. G. hevdet at dette begrepetinnebærer korrespondanse mellom eksisterende ferdigheter og kunnskaper med den valgte profesjonelle rollen, så vel som ønsket til en person om å oppfylle den. Fenomenet er to-nivå, den sosiale siden vil bli diskutert nedenfor.

Kjennetegn ved det sosiale nivået:

• endringer som finner sted i arbeidssamfunnet;
• anskaffelse av en person av målet om å lære en bestemt disiplin;
• fremveksten av elementer og fagkulturens sfære;
• en rekke prosesser og mekanismer designet på samfunnsnivå eller et bestemt firma for å hjelpe en ansatt med å navigere i nye typer spesialiseringer, få manglende kunnskap;
• effektiv bruk av faglige orienteringsmuligheter.

Flerfasettert konsept

Prosessen med profesjonalisering er også et personlig nivå, som representeres av endringer som er karakteristiske for en person når han mestrer en spesialitet eller et yrke. Endringene er mangefasetterte, og påvirker både objektets indre verden og dets ytre manifestasjon i samfunnet.

Det er en usynlig sammenheng mellom nivåene, ifølge hvilken profesjonalisering må vurderes fra tre sider:

1. Som et sosi alt orientert fenomen, der kvantitative og kvalitative endringer manifesteres i samfunnslivet fra den profesjonelle siden, fødes nye typer profesjonsrettet arbeid.
2. Som en prosess for å mestre en bestemt type kjerneaktivitet ved at en person, som et resultat, tilegner seg de nødvendige faglige egenskapene.
3. Som et system av offentlige institusjoner med oppgaveå regulere prosessen med å mestre en persons rolle på et profesjonelt nivå, og å sikre muligheten for hver person til å tilegne seg et yrke som tilsvarer hans evner.

Professionaliseringssystem

Når det gjelder personalvurdering, skal det bemerkes at i dette tilfellet er profesjonalisering et kompleks av sosiale institusjoner, som har som formål å hjelpe de som ønsker å forbedre sin kompetanse innen fagfeltet. I en organisasjon der en innbygger jobber, kan det hende at systemet med formelle elementer av profesjonalisering ikke fungerer, i så fall er opplæring og utvelgelse overlatt til andre institusjoner. Fortsettelsen av dannelsen av profesjonell aktivitet og erfaring gjenspeiles i essensen av personen selv og i ulike former for sosial hukommelse.

Å studere prosessen med å introdusere konseptet og problemene med profesjonalisering indikerer at begrepet reflekterer transformasjonene som akkumuleres i sosial praksis som et resultat av utviklingen av menneskelig aktivitet, dens tilegnelse av en profesjonell natur, så vel som innovasjonene iboende i objektet, dannet i samfunnet som et resultat av sammenslåingen individ og arbeid.

Informative funksjoner

Russiske forskere og deres kolleger fra andre land avslører begrepene "profesjon" og "profesjonell", basert på synspunktet der den første definisjonen blir sett på som fagets initiativ.

Profesjonell liker:

• emne for ytelsesimplementering;
• spesielt trent person;
• komponentsamfunn;
• kilde til profesjonell bevissthet.

Profession like:

• objektivt arbeid;
• fellesskap av trente mennesker;
• en persons måte å være på, hans forhold til den moderne verden.

Innholdet som er innebygd i hver avhandling beskriver de mangefasetterte aspektene ved analysen av prosessen med personlig profesjonalisering. Det påvirker også hennes hovedtrekk, struktur og logikk i tenkningen.

Yrkesopplæring

Selve oppgaven ble inkludert i den vitenskapelige sirkulasjonen av russiske forskere, den ble sidestilt med utviklingsnivået til en persons profesjonelle egenskaper (oppfatning av Schrader R. V.). Podarkon V. G. likestilte fenomenet med utviklingen av et yrkesopplæringssystem, han mente med det opprettelsen og utviklingen av institusjoner med sosial orientering, normer og rettigheter knyttet til dannelsen av en profesjonell samfunnsstruktur som dannelsen av grupper, posisjoner og roller, egnethet og beredskap til å utføre en profesjonell oppgave.

Aktive diskusjoner om dette temaet begynte å finne sted på 70-80-tallet av forrige århundre, da konseptet begynte å bli sett på som en refleksjon av den dynamiske utviklingen av viktige menneskelige egenskaper når man mestrer nye ferdigheter, Badoev, Schreider, Bodrov, Anisimova og Kanterov snakket om dette. Det var da de begynte å snakke i vitenskapelige kretser om stadier av profesjonalisering, dens kriterier, stadier og nivåer.

Aspekter

Over tid begynte filosofer og sosiologer å studere diskusjonsemnet som et helhetlig fenomen. Modellen er en enkelt helhet, bestående av en person og hans evner, en teoretiskinkludering av en ansatt eller student ved en utdanningsinstitusjon i en verden av profesjonell aktivitet. En viktig rolle spilles av psykologiske, pedagogiske og sosioøkonomiske aspekter, fordi profesjonalisering er en prosess med kontinuerlig utvikling av en person som spesialist og profesjonell innen et bestemt felt.

Det første aspektet er av interesse for forskere med tanke på å inkludere en person i et profesjonelt miljø, få erfaring, få muligheter for selvrealisering i løpet av selvforbedring, når man når et nytt nivå. Alle komponenter analyseres: mål, teknikker, motiver, midler, forhold, resultater. Det andre aspektet med en sosial orientering er interessant i løpet av dannelsen av arbeidsforespørsler når det gjelder menneskelige ressurser og studiet av behov i arbeidsmarkedet. I forbindelse med spredningen av denne prosessen i den interne faglige omskoleringen av spesialister og arbeidere, spilles en spesiell rolle av studiet av metoder ved å bruke eksemplet med middelaldrende arbeidere.

stadier av profesjonalisering

Sammenligning av personlig og faglig utvikling ble gjort av L. M. Mitina. Hun bemerket behovet for å glemme de vanlige tradisjonelle formene for dette fenomenet, og la også vekt på forholdet mellom kvalifisert og personlig utvikling, som er basert på prinsippet om selvutvikling, evnen til å gjøre livet til et emne for praktisk "restrukturering" ", som fører til kreativ selvrealisering. Hun skiller 3 stadier:

• device;
• becoming;
• selvuttrykk og selvrealisering(stagnasjon).

Faglig utvikling betraktes som en pågående prosess med personlig selvdesign.

Læring- og aktivitetskrise

Prosessen med inntreden av en student eller en nybegynner spesialist i profesjonelle og pedagogiske aktiviteter, samt en person som har funnet sted i en karriere (som arbeider eller mester), som øker hans profesjonelle og personlige vekst i forholdene til et treningssenter ved organisering av omskolering og avansert opplæring, det vil si profesjonalisering av personell, gis økt oppmerksomhet. Den målrettede dannelsen av en persons beredskap på det psykologiske nivået til selvstendig å oppfylle sine plikter bidrar til suksessen med videreutvikling og avansert opplæring, Kanlybovich L. A. og Dyachenko M. I. snakker om dette

Et viktig aspekt er å fikse krisene med profesjonalisering (en kort fase av en kardinal transformasjon av profesjonell bevissthet). Markova A. K. bemerker at kriser oppstår når det kjente ikke tilfredsstiller, og det nye ennå ikke er funnet, eller når den ansattes kreative tilnærming til virksomheten oppfattes «med fiendtlighet» av overordnede eller høyere personer i fagfeltet.

Tegn på en profesjonaliseringskrise er mangelen på noe nytt, en nedgang i ønsket om å forbedre seg, indre forvirring, en følelse av behovet for å overvurdere sine evner, en følelse av utmattelse av kreftene. Det er bemerkelsesverdig at overgangen fra et stadium av faglig utvikling til et annet uunngåelig er ledsaget av et vendepunkt. Symaniuk E. E. og Zeer E. F. fremhever "arbeidsforstyrrelser" assosiert med:

• profesjonell orientering;
• profesjonell vekst;
• karrierevalg;
• sosio-profesjonell selvaktualisering;
• tap av jobb.

Trinn-for-trinn-fenomen

Professionalisering som en prosess for å bli en arbeider, en mester som er flytende i ferdigheter, kunnskaper og ferdigheter som er nødvendige for en bestemt type aktivitet, gjenspeiles i en persons autoritet, i hans evne til å overføre sin erfaring til andre mennesker, for å opptre riktig i ikke-standardiserte situasjoner. Prosessen med å bli profesjonell avhenger av de personlige egenskapene, arbeidsforholdene, motivasjonen og interessen til den ansatte selv.

Det er 3 stadier:

1. Primær profesjonalisering er i ferd med å bli. På dette stadiet har den ansatte mestret de nødvendige standardferdighetene og kunnskapene ganske godt. Kvaliteten på arbeidet og effektiviteten i aktivitetene er på et høyt nivå, den ansatte har tilstrekkelig erfaring.
2. Erfaring. Arbeideren jobber effektivt og kan samtidig dele erfaring med den yngre generasjonen. En person på dette stadiet danner seg en viss mening om noen aspekter ved arbeidet, han kan bevisst gjøre justeringer av arbeidsaktiviteter, samt en viss type innovasjon i arbeidsprosessen.
3. Kompetanse. Spesialisten er en autoritet på et bestemt felt, er engasjert i produksjon av normer, profesjonsverdier og bygger taktikker rettet mot å utvikleindustri.

Tredje trinn er avgjørende for at faget skal strebe etter å lære opp andre spesialister gjennom masterklasser og seminarer.

Alle stadier av profesjonalisering er kontinuerlig opplæring og selvforbedring av en person (som en mester og en person), det er forbundet med overholdelse av moralske posisjoner, kunnskap om produksjon og profesjonell etikk.

psykologisk side

Psykologer ved yrkesfaglig utdanning har slått fast at inntreden i pedagogisk virksomhet på profesjonelt nivå krever av en student eller universitetsutdannet ikke bare en iherdig innsats for å mestre det, men også betydelige omstillinger. Profesjonalisering i psykologi er en pedagogisk regulert prosess for den psykologiske dannelsen av en person, dannelsen av en spesialist i betingelsene for utdanningen mottatt. Hele prosessen er nært knyttet til de kvantitative og kvalitative egenskapene ved dannelsen av personlighet.

Fra synspunktet til psykologer, nemlig Ananyev B. G., Derkach A. A., Kuzmina N. V., Sitnikov A. P., som studerer prosessen innenfor rammen av den akmeologiske tilnærmingen, stadiet for å legge vekt på den vellykkede profesjonelle aktiviteten til en moden personlighet, dens perioder med opp- og nedturer. Psykolog Zeer E. F. i å fremheve stadier av profesjonell utvikling av et individ tar som grunnlag den sosiale siden av utviklingen og kvaliteten på ytelsen til profesjonelle ferdigheter. Tildeler 4 stadier av dannelsen av profesjonalisering i psykologi. Dette er:

1. fremveksten av profesjonelle intensjoner, overgangen til et nytt nivå, for eksempel,opptak til utdanningsinstitusjon (sosi alt og psykologisk forsvarlig yrkesvalg).
2. Målrettet læring.
3. Introduksjon til arbeidsflyt.
4. Realisering av personlighet og oppnåelse av mestring (fører til utvikling av stabilitet i arbeidsaktiviteter).

Sportsprototype

En profesjonell idrettsutøver er en person for hvem idrett er hovedtypen arbeidsaktivitet. I dette tilfellet er dette yrket en type virksomhet, en del av underholdningsindustrien, den mest raffinerte formen for handel, så vel som en type gründeraktivitet, hvis formål er å tjene på salget av skuespillet til en atlet. konkurranse. Profesjonell idrett utvikler seg aktivt i landet, inkludert praksisen med å inngå kontrakter for arbeid i utenlandske klubber.

Professionalisering av sport er en uunngåelig, noen ganger ikke objektiv prosess, som har som mål å øke effektiviteten til den estetiske og tekniske siden av sport gjennom underholdning. Det er viktig å forstå at sport kan være kommersiell eller rettet mot å oppnå resultater og nye rekorder. Den første er rettet mot å oppnå økonomisk fortjeneste, og den andre utvikler seg i henhold til lovene for sportsaktiviteter. I moderne tid, på grunn av profesjonalisering, mister idretten sin opprinnelige funksjon. M. M. Bogen uttrykte sin mening på denne måten: "Professionalisert idrett er en sosial katastrofe, resultatet er ikke bare seire og rekorder som forherliger landet, men også mennesker som har mistet helsen."

BI profesjonell idrett mister hovedkomponenten - resultatet på en ærlig måte - gradvis sin mening, og viker for et annet prinsipp: "vinn for enhver pris." Hva kan fungere som profesjonaliseringsverktøy? Dette er psykologisk press og aggresjon under konkurransen og før den. Alle disse idrettsproblemene er relevante, de fleste av dem er knyttet til søket etter nye mekanismer som øker effektiviteten av reguleringen av sosiale prosesser.