Grunnleggende forskningsmetoder i sosi alt arbeid: klassifisering og mål

2024 Forfatter: Howard Calhoun | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 10:37

Moderne forståelse av kategorien samfunnsutvikling kommer først og fremst av at statlig sosialpolitikk skal være rettet mot å skape forhold som sikrer fri utvikling og et anstendig liv for en person. Sosial aktivitet er knyttet til å hjelpe mennesker, samt å hjelpe dem i tilfelle vanskeligheter. Innholdet i kategorien bør defineres som en spesifikk type yrkesaktivitet, som yter statlig og ikke-statlig bistand til en person, hans familie eller flere personer, som tar sikte på å forbedre deres levestandard. I vår artikkel vil vi fokusere på organisering og metoder for forskning i sosi alt arbeid. Vurder deres klassifisering og hovedmål.

Generelle bestemmelser

Under det profesjonelle arbeidet til en sosialarbeider er det nødvendig å forståimplementering av en rekke funksjoner. Vi snakker først og fremst om forskningsanalytisk og vitenskapelig-kognitivt. For å implementere dem, må du mestre metodikken og metodene for forskning i sosi alt arbeid. For tiden er det flere stadier av forskningsprosessen som tar sikte på sosial virkelighet:

• Studien av sosiale fenomener lanseres ved å definere emnet kunnskap, så vel som dets ytre grenser.
• Den andre fasen er erkjennelsen av innledende problemer, med andre ord spørsmål der forskerteamet eller individet identifiserer de mest relevante aspektene ved forskningsemnet.
• Finne faktorer av en årsakstype som hadde en betydelig innvirkning på forekomsten av en bestemt situasjon eller problem.
• Formulering av handlingsrettede forskningshypoteser.
• Implementering av nøkkelaktiviteter knyttet til forskningsarbeid; anvendelse av hensiktsmessige metoder (metoder for statistisk analyse, forskningsmetoder i sosi alt arbeid).
• Analyse av den mottatte informasjonen.
• Utvikle anbefalinger som tar sikte på å løse problemer og forbedre situasjonen.

Definisjon og former for sosial metode

Forskingsmetoden i sosi alt arbeid skal forstås som en måte å bruke teoretiske funn i prosessen med å løse praktiske problemer. Det er viktig å merke seg at begrepet "sosiale teknikker" brukes for å betegne et sett med metoder, metoder, teknikker, samt påvirkninger som brukes til å løse problemer.sosial natur. For tiden er det vanlig å skille mellom to former for forskningsmetoder i sosi alt arbeid:

• Programmer som inneholder operasjoner og prosedyrer. Dette er med andre ord virkemidler og metoder.
• Direkte aktiviteten som er bygget i henhold til programmet.

En rekke metoder

Det sosiale livets mangfold, den sosiale verden bestemte mangfoldet av forskningsmetoder i sosi alt arbeid. Lærebøker tilbød på sin side forskjellige klassifiseringer av dem. Det skal bemerkes at inndelingen av metoder kan implementeres i samsvar med ulike grunnlag. Den er basert på differensieringen av kunnskapen og objektene som brukes, siden spesifikke metoder for påvirkning er anvendelige for hver av dem for optimal utvikling og funksjon.

Dermed er det tilrådelig å skille ut sosiale metoder i en global plan, sosiale metoder i forhold til samfunnet som helhet, sosial struktur, ulike områder av det offentlige liv, sosiale prosesser, institusjoner og fenomener. Spesialister identifiserer slike forskningsmetoder i sosi alt arbeid som søket etter en ledelsesstrategi, prognoser, diagnose og sosial modellering. I tillegg kan innovative, pedagogiske og informasjonsinnovative metoder fra tidligere erfaringer bemerkes. I samsvar med typen oppgaver som skal løses, er det vanlig å klassifisere metoder i private og universelle. Det er tilrådelig å fremheve metodene for utvikling av individuelle land, territorier, regioner i sosiale termer.

Method content

Fra lærebøker med forskningsmetoder i sosi alt arbeid kan man se at de alle skiller seg vesentlig fra hverandre i innhold. Det er tilrådelig å identifisere innholdet i de viktigste metodene. Dette vil bidra til å analysere mer detaljert deres spesifikke i sosiale aktiviteter. Fra et skalasynspunkt er det vanlig å skille ut globale sosiale metoder. De er først og fremst knyttet til å overvinne universelle menneskelige problemer. Dette inkluderer slike metoder og kunnskap som fullt ut bidrar til assimilering og videre løsning av både interne og globale utviklingstrender, og også etablerer en sammenheng mellom natur og samfunn. Det er verdt å merke seg at implementeringen direkte eller indirekte angår samfunnets liv, dets vitale aktivitet og, selvfølgelig, sosial sikkerhet.

Under innovasjonsplanens sosiale metoder bør man forstå slike metoder for innovativt arbeid som er rettet mot å implementere innovasjoner i samfunnet, på å implementere tiltak. På en annen måte kalles de kvalitative metoder for forskning i sosi alt arbeid. Faktum er at de forårsaker kvalitative endringer på ulike områder av det sosiale livet, og fører også til rasjonell bruk av materielle og andre sosiale ressurser.

I motsetning til innovative, er metoder for å påvirke prosessene som skjer i samfunnet gitt av rutinemessige handlinger. De utmerker seg ved lav grad av vitenskapelig intensitet, stimulerer ikke i det hele tatt endringer og endringer i objekter og det sosiale systemet som helhet, reflekterer gårsdagens sosiale innvirkning. Regionalsosiale metoder er rettet mot studiet og videre implementering av visse regelmessigheter i organiseringen av samfunnets liv i den territorielle planen, samt dens planlagte endringer. Det skal bemerkes at en av typene universelle metoder er den globale modelleringsmetoden. Vi snakker om studier og videre løsning av spørsmål knyttet til bevaring av natur, fred, å gi jordens befolkning materielle ressurser, energi, mat og så videre.

Samtale som forskningsmetode i sosi alt arbeid er et utmerket eksempel på en informasjonsteknikk. Innholdet ligger i teknikkene og måtene for å optimalisere informasjonsprosessen, dens funksjon og reproduksjon. Intellektuelle metoder er rettet mot å stimulere og utvikle den mentale aktiviteten til individuelle enheter i samfunnet, utvikle menneskers kreative evner og realisere deres potensial.

Historiske metoder innebærer forståelse av historisk kunnskap, historisk erfaring. Dette er betingelsen for sosial, åndelig og politisk diagnose. Demografiske metoder er hovedsakelig rettet mot å studere prosessen med populasjonsreproduksjon, samt å utvikle metoder som tar sikte på å endre plassering, antall, sammensetning og så videre.

Moderne teknikker

I tillegg til metodene presentert ovenfor, er det forskningsmetoder som begynte å bli brukt i praksis litt senere:

• Samtykkemetoder. Det handler om måter, metoderoppnå enighet mellom sosiale enheter (mennesker, deres grupper) for å løse presserende problemer og spørsmål i det sosiale livet, deres gjensidige handling.
• Konfliktløsningsteknikker. For det første gjelder dette sosio-etniske tvister og prosesser.
• Politiske metoder. De er måter å overvinne problemer av politisk karakter. I samsvar med disse metodene utvikles og implementeres retningslinjer, og politiske aktiviteter gjennomføres.
• Administrative og ledelsesmessige teknikker. De er direkte relatert til ledelsesprosesser. Dette er metoder for operasjonell direkte påvirkning på det administrerte objektet. Det skal bemerkes at denne variasjonen er nært knyttet til gjennomføringen av oppgavene for sosial aktivitet, til tross for involvering av det ledelsesmessige aspektet.
• Psykologiske forskningsmetoder i sosi alt arbeid. Vi snakker om måter å påvirke psykologiske fenomener, egenskaper, prosesser og relasjoner på. Disse metodene påvirker individets karakter, holdninger, vilje, hans reaksjoner, mellommenneskelige interaksjoner og så videre.
• Psykofysiologiske metoder. Først av alt er de assosiert med en endring i parametrene til prosesser som skjer inne i en person, med forbehold om tilstedeværelsen av forstyrrende faktorer. Det er verdt å merke seg at slike metoder er mye brukt for å tilby medisinske og sosiale tjenester.

empiriske forskningsmetoder i sosi alt arbeid

Disse metodene bør klassifiseres i en egen kategori på grunn av deres omfang, brede anvendelse og betydning i praktiskaktiviteter. Observasjon som forskningsmetode i sosi alt arbeid er en metode for å samle inn data som brukes i nesten alle vitenskaper. Vi snakker både om offentlige og naturlige retninger. Begynnelsen på enhver vitenskap er observasjon. Det interessante er at alt kommer tilbake til ham. Observasjon som forskningsmetode i sosi alt arbeid brukes altså også for å bekrefte visse vurderinger eller konklusjoner.

Denne kategorien inkluderer oppfatning, uttalelse og karakterisering av et fenomen som forekommer i samfunnet. Det er verdt å merke seg at enhver oppfatning og ytterligere beskrivelse ikke kan betraktes som en observasjon. Her er det tilrådelig å huske metodene for vitenskapelig forskning i sosi alt arbeid. Faktum er at vitenskapelig observasjon skiller seg betydelig fra standarden. Sistnevnte anses som usystematisert og tilfeldig. Det gir et ikke helt ordnet helhetsinntrykk. Derfor kan den ikke tjene som grunnlag for å formulere vitenskapelige konklusjoner.

Vitenskapelig observasjon er imidlertid en helt annen empirisk metode for forskning i sosi alt arbeid. Det anses å være systematisk utført og systematisert, rettet mot full kunnskap om fenomener. Det er vitenskapelig observasjon som fungerer som et effektivt verktøy for å nå forskningsmål. Resultatene er registrert på en slik måte at de kan legges inn i forbindelse med generelle dommer.

Empiriske metoder inkluderer også undersøkelser og alle typer dokumentaranalyser. Imidlertid er de sekundære. Det anbefales å være mer oppmerksom på kategorienobservasjoner.

Observasjonsprosedyre

Som det viste seg, skal observasjon forstås som en organisert, vitenskapelig målrettet og fast oppfatning av studieobjektet på en bestemt måte. Teknikken brukes på stadiet av programdannelse. Det er utgangspunktet for kunnskap og brukes der statistikken er svak, der det er umulig eller forbudt å utføre eksperimenter. Observasjon er relevant i studiet av individers atferd, kommunikasjonsformer og så videre. Observasjonsprosedyren inkluderer følgende spørsmål:

• Hva nøyaktig å observere?
• Hvilke tekniske midler å bruke, det vil si hvordan observere?
• Hvordan registrerer jeg resultatene av observasjonen?

sosiologiske metoder

Deretter er det lurt å vurdere sosiologiske forskningsmetoder i sosi alt arbeid. Denne kategorien inkluderer et systematisert sett med regler som lar deg utføre sosiale aktiviteter kompetent, ta rimelige beslutninger. Verktøyene i dette tilfellet er to typer sosiologisk forskning: kontinuerlig, det vil si i forhold til hovedmatrisen (ellers kalles det multigrafisk forskning), og også valgfri. Det bør bemerkes at forskjellige teknikker og metoder kan brukes for å implementere slike operasjoner.

Blant dem spiller følgende en avgjørende rolle: observasjon, identifisering av svakheter, analyse av dokumentasjon, ulike undersøkelser, innholdsanalyse. Dermed skapes et visst bilde,som kjennetegner den nåværende tilstanden til problemområdet. På et eller annet stadium av samfunnets liv kan man trekke frem sentrale problemstillinger som en sosialarbeiders innsats er rettet for å overvinne. I tillegg er det lurt å gjennomføre andre typer forskning for å danne seg et fullstendig bilde av situasjonen.

Biografisk teknikk som en spesifikk kategori

La oss vurdere den biografiske metoden for forskning i sosi alt arbeid. Den dekker et betydelig antall måter å måle og deretter vurdere livshistoriske bevis, rapporterte eller gjenfortelle opplysninger om et liv i henhold til de som levde det. Det er verdt å merke seg at studiet av den biografiske typen er fokusert på studiet av menneskelivets gang, dets "omfattendehet" i samfunnet og indre dynamikk. Biografiske metoder er først og fremst rettet mot å rekonstruere scenariene og programmene for utviklingen av individet, så vel som den romlige og tidsmessige organiseringen av hennes familie, virksomhet, åndelige liv, sosiale og naturlige miljø. Anvendelsen av denne metoden innebærer å skaffe informasjon, hvis kilder senere blir selvbiografier.

Faktorer som bidrar til utviklingen av den biografiske teknikken:

• Endringer i samfunnsvitenskapen, med andre ord, den økende misnøyen blant forskere og forskere med de overfladiske trekkene ved masseundersøkelser.
• Visse historiske endringer i det offentlige liv. Det er hensiktsmessig å inkludere prosessen med individualiseringliv, subjektivering.

Historie og funksjoner ved metoden

I læreboken for bachelorer IV Namestnikova "Methods of research in social work" er biografisk metodikk beskrevet tilstrekkelig detaljert. Historien begynner på 1700-tallet. Likevel faller kulminasjonen av utviklingen omtrent på 1960-1980. Det er viktig å merke seg følgende funksjoner ved metoden:

• Multinasjonal karakter.
• Ulike teoretiske orienteringer.
• En rekke fag.
• Detaljert metodisk og metodisk refleksjon.

Blant hovedbegrepene i temaet er livsbane, biografi, biografi, selvbiografi. Alle disse kategoriene kan tilskrives metodene og objektene i den presenterte metoden.

Klassifisering av metoder etter nivå

Det er også vanlig i sosi alt arbeid å klassifisere metoder etter nivåer:

• Enkle metoder tilgjengelig for ikke-eksperter.
• Kompleks, som krever kvalifikasjoner innen forskjellige områder.
• Kompleks, som krever kvalifisering av en spesialist innen ett område.

I tillegg er det metoder som brukes i sosi alt arbeid:

• Med grupper av mennesker som av en eller annen grunn havnet utenfor landet (for eksempel russiske statsborgere i CIS-landene).
• Med mennesker som bor i samme land.
• Sosiale metoder som brukes både på den russiske føderasjonens territorium og i utlandet. Det er få av dem. Dette skyldes først og fremst ulike forholdliv, kulturelle tradisjoner, nivået på økonomisk utvikling og andre funksjoner.

Konklusjon

Så vi har vurdert klassifiseringen og målene for de viktigste forskningsmetodene i sosi alt arbeid. Avslutningsvis er det nødvendig å merke seg en veldig nær sammenheng mellom klassifisering av metoder i sosial aktivitet og sosiale metoder. På en måte er de ikke bare sammenkoblet, men også avhengige av hverandre. For eksempel dannes et sett med metoder for å studere sosi alt arbeid med barn med nedsatt funksjonsevne basert på komponentene i to kategorier.

En av nøkkelfunksjonene til sosial aktivitet er å finne årsakene til ulike endringer som skjer i samfunnet. Gjennomføringen gjør det mulig å øve målrettet innflytelse på prosessene som foregår i samfunnet, både av hensyn til den enkelte og i forhold til samfunnet som helhet. På grunn av dette er det behov for sosial diagnostikk. Det er verdt å merke seg at resultatene av denne teknikken skal gjøre det mulig å bedømme befolkningens "sosiale helse".

Det er diagnostikk i sosiale termer som lar deg fullt ut utforske essensen og naturen, trender, naturen til sosiale prosesser og fenomener. Sosial diagnostikk bør forstås som en kompleks prosess knyttet til vitenskapelig identifisering og påfølgende studie av årsak-virkning-paralleller og sammenhenger i samfunnet som karakteriserer dets kulturelle og juridiske, sosioøkonomiske, medisinske og biologiske, moralske og psykologiske, samt sanitær og miljøtilstand.

Det er viktig å merke seg at sosial diagnostikk implementeres gjennom bruk av slike metoder og teknikker for vitenskapelig forskning av prosesser av en sosial type, som involverer å trenge ned i dybden, oppdage deres interne relasjoner og de sanne årsakene som avgjorde en bestemt handling eller tilstand i samfunnet eller sosiale grupper inkludert i den. Det er også tilrådelig å inkludere her etablering av en rekkefølge og mulige utviklingsretninger i fremtiden.

Diagnose av PR er basert på visse prinsipper og vitenskapelige prinsipper. Nøkkelregelen er objektivitetsprinsippet, med andre ord en objektiv holdning til fenomenene som oppstår i samfunnet. Det er verdt å merke seg at resultatene av en slik diagnose uansett utgjør en sosial diagnose som i praksis kan brukes til «recovery».