Selvutdanning av førskolelærer: tips for organisering

Innholdsfortegnelse:

Selvutdanning av førskolelærer: tips for organisering
Selvutdanning av førskolelærer: tips for organisering

Video: Selvutdanning av førskolelærer: tips for organisering

Video: Selvutdanning av førskolelærer: tips for organisering
Video: Смерть в отеле: Что произошло с девушкой, которую никто не знал? 2024, Kan
Anonim

Kvaliteten på arbeidet til hver barnehageinstitusjon avhenger direkte av kvalifikasjonene til lærerpersonalet. Derfor, når de velger en barnehage for barnet deres, må foreldre først og fremst være oppmerksomme på profesjonalitetsnivået til læreren som skal jobbe med barnet deres.

Utvikling og oppdragelse av en ny generasjon er en svært ansvarlig virksomhet. Læreren kan ikke klare seg uten kunnskap innen barnepsykologi, anatomi, fysiologi og selvfølgelig pedagogikk. Derfor er selvopplæringen til førskolelæreren, hans ønske om kreativ søking, helhetlig bevissthet nøkkelen til barnehagens effektive arbeid og harmonisk utvikling av dens små innbyggere.

dow lærer selvutdanning
dow lærer selvutdanning

Planlagt utdanning

For å hjelpe pedagogen utvikles det spesielle programmer for kontinuerlig faglig utvikling, som innebærer periodisk (hvert år) opplæring i kurs, deltakelse i metodearbeidet i barnehage, by, bydel.

Selvutdanning av førskolelæreren

Bok - uendretassistent i selvforbedring. I det litterære arsenalet til enhver lærer burde det være verkene til fortidens store lærere, som N. K. Krupskaya, A. S. Makarenko, V. A. Sukhomlinsky, N. I. Pirogov og andre. Biblioteket vil alltid hjelpe med å finne nødvendig informasjon.

Selvutdanning av en førskolelærer hjelper ham raskt å tilpasse seg endringer i det sosiale miljøet, bli kjent med innovasjoner innen utdanningsfeltet i tide, regelmessig fylle opp lageret av teoretisk kunnskap om pedagogisk vitenskap, og også forbedre ferdighetene og evnene hans.

egenutdanning av barnehagelærer
egenutdanning av barnehagelærer

Utdanning av «småfolk» krever ofte en individuell tilnærming, og et godt teoretisk grunnlag for effektivt arbeid er ikke nok for en lærer. Derfor må egenutdanningen til pedagogen i førskoleutdanningsinstitusjonen nødvendigvis inkludere erfaringsutveksling med andre kolleger om spørsmål om utdanning og opplæring, organisering av den pedagogiske prosessen

Tips for å organisere prosessen med egenutdanning:

  1. Læreren bør ha en egen notatbok for selvstudium, der han vil skrive ut de viktigste øyeblikkene fra ulike pedagogiske teknologier.
  2. Det er lurt å velge et studietema som ligner på problemene som oppstår eller har oppstått i en førskoleinstitusjon. Så læreren vil umiddelbart kunne bruke kunnskapen som er oppnådd i praksis.
  3. Selvutdanning av en førskolelærer innebærer å sammenligne studert informasjon med data fra andre kilder, analysere likheter og forskjeller. Dette lar deg danne dine egne meninger om dette eller hintspørsmål.
  4. Konklusjoner fra studien bør diskuteres med kolleger på pedagogisk møte. Dette vil avsløre unøyaktigheter i forståelse, korrekt kunnskap.
  5. De innsamlede dataene i abstraktet kan være nyttige for deltakelse på pedagogiske konferanser, møter og diskusjoner. Derfor er det bedre å holde dem strukturerte og organiserte.

    egenutdanning av pedagogen i førskolen
    egenutdanning av pedagogen i førskolen

Og likevel skal egenutdanningen til en barnehagelærer ikke bare bestå i å ta notater og utarbeide rapporter for foredrag på pedagogiske møter. Arbeid med utvikling av faglige egenskaper bør ha reelle praktiske resultater: å lage dine egne vellykkede arbeidsmetoder, spill og manualer for barn, øke samhandlingsnivået med elevene og den generelle utviklingen av lærerens personlighet.

Anbefalt: