Stillingsbeskrivelse av klasselæreren på skolen i følge GEF

2024 Forfatter: Howard Calhoun | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 10:37

Uansett hvordan folk vil ha det, men årene flyr ubønnhørlig, barn vokser opp, og det viktige øyeblikket kommer uunngåelig når gårsdagens baby blir førsteklassing. I livet hans er det endringer som har stor innvirkning på dannelsen av hans personlighet. Hvor vellykket en elev vil takle mange og helt forskjellige vansker i naturen avhenger i stor grad av deltakelsen og hjelpen barnet får av klasselæreren.

Dette er ikke bare en vanlig lærer, men en slags mentor som er ansvarlig for skjebnen til sine unge menigheter. Læreren utfører profesjonelle aktiviteter, styrt ikke bare av hans moralske og etiske verdier, men også av bestemmelsene i dokumentet kjent som"Jobbbeskrivelsen til klasselæreren." Denne artikkelen hjelper deg med å finne ut hva det er.

Klasselærerjobbbeskrivelse: hva er det og hva er det for?

Når en lærer får jobb ved en skoleutdanningsinstitusjon, plikter han i tillegg til å inngå en arbeidskontrakt å lese og signere et annet viktig dokument. Vi snakker om det som i fagmiljøer kalles «Jobbinstruksen av klasselæreren». Det er viktig å merke seg at dette dokumentet ikke er utviklet for en enkelt ansatt, men for en bestemt stilling. Med andre ord er stillingsbeskrivelsen til klasselæreren upersonlig og regulerer prosedyren for å utføre arbeid (aktiviteter) av alle, uten unntak, lærere ved institusjonen som har den tilsvarende stillingen.

Det er ingen enkelt malinnhold for et dokument. Instruksen inneholder imidlertid som regel avsnitt som inkluderer punkter knyttet til generelle bestemmelser, plikter, rettigheter, plikter og arbeidsforhold.

Klasselæreren - hvem er dette?

Arbeidet til en klasselærer er hardt arbeid, som fortjener stor respekt og beundring på samme tid. For å finne en individuell tilnærming til hver elev, for å være gjennomsyret av problemene hans, for å oppriktig prøve å forstå og hjelpe uten å skade samtidig, vil bare en lærer ved yrke kunne bli en mentor for en hel klasse og ta ansvar for hver elevtil alle lærere.

Tradisjonelt er en klasselærer en lærer som skaper et gunstig klima og betingelser for den intellektuelle og psykologiske utviklingen til barnet; om nødvendig gjør visse justeringer av det praktiserte utdanningssystemet; omhandler organisatoriske spørsmål knyttet til skole og fritidsaktiviteter til elever; deltar i å løse konfliktsituasjoner som oppstår blant elever seg imellom, med lærere, så vel som med foreldre.

Kunnskap nødvendig for en klasselærer

Stillingsbeskrivelsen til en klasselærer på skolen inneholder som regel et avsnitt som viser den grunnleggende kunnskapen som er nødvendig for en lærer for å inneha den aktuelle stillingen. Dermed må læreren demonstrere sin kompetanse når det gjelder:

• spørsmål om pedagogikk og barneutviklingspsykologi;
• trekk ved den fysiologiske utviklingen til skolebarn;
• interne forskrifter og andre dokumenter fra en utdanningsinstitusjon;
• elementære regler for skolehygiene;
• evnen til å overvåke elevenes aktiviteter og fremgang;
• kunnskap om teori og metoder for pedagogisk arbeid;
• evnen til å organisere elevenes fritid;
• overbevisende ferdigheter;
• evnen til å inngå kompromisser og velge den best mulige veien ut av enhver konfliktsituasjon.

Klassens stillingsbeskrivelseskoleleder kan inneholde andre krav til kunnskap og ferdigheter til lærere som ønsker å ta denne æresposten. Slike strenge utvelgelseskriterier er ikke tilfeldige, fordi lærerens faglige evner bestemmer hvor harmonisk barna vil utvikle seg (både intellektuelt og psykologisk).

Klasselæreren og hans hovedoppgaver

Stillingsbeskrivelsen til klasselæreren for Federal State Education Standard angir at læreren i arbeidet med arbeidet må utføre følgende oppgaver:

• analysere problemer;
• forutsi endringer som vil kreve hastejustering av utdanningsplanen;
• planlegge forløpet av utdanningsprosessen, utvikle nødvendig metodologisk dokumentasjon, identifisere avvikende oppførsel til skolebarn i tide;
• koordinere elevenes aktiviteter under forberedelsen og gjennomføringen av ulike skolearrangementer;
• ivaretar sikkerheten til elevene ved regelmessig å sjekke helsen til skoleutstyr, instrumenter og andre tekniske midler som brukes til undervisningsformål;
• gi råd til foreldre om spørsmål knyttet til utdanningsprosessen;
• vurdere oppvekstnivået til elevene og deres skoleprestasjoner.

Klasselæreren og hans funksjoner

Jobbbeskrivelsen til klasselæreren i grunnskolen, samt ungdomsskolen og videregående skole, sier at læreren skal utføre sine hovedoppgaver:

1. Planlegg, organiser ogkontrollere utdanningsprosessen i klassen han leder.
2. Skap de nødvendige forholdene for en harmonisk og helhetlig utvikling av elevene, samt for dannelsen av elevenes selvfølelse og respekt for andre.

Hvilke rettigheter har en klasselærer

Uavhengig av type skoleutdanningsinstitusjon, bør stillingsbeskrivelsen til grunnskoleklasselæreren i henhold til GEF inneholde en del som viser rettighetene til læreren. Ordlyden deres kan være forskjellig, men betydningen er den samme. De viktigste rettighetene som en klasselærer har inkluderer:

• retten til å velge metoder og former for gjennomføring av utdanningsløpet;
• retten til å iverksette disiplinære tiltak mot elever som har begått noen form for forseelse som har ført til at opplæringsprosessen ble uorganisert;
• retten til å be om og motta fra ledelsen informasjon og metodisk materiale som er nødvendig for kvalitetsutførelse av oppgavene som er foreskrevet i stillingsbeskrivelsen;
• retten til å ringe juridiske representanter for elever til skolen og informere dem om elevfremgang;
• retten til å kreve at elever strengt overholder atferdsnormene og vedtektene til utdanningsinstitusjonen;
• retten til faglig utvikling.

Ansvar,tildelt klasselæreren

Når vi snakker om klasselærerens plikter, er det på forhånd antatt at læreren har personlig ansvar for deres upassende utførelse. Hvor nøyaktig læreren vil være ansvarlig for mishandlingen sin, avhenger av alvorlighetsgraden av mishandlingen.

Ansvar er en integrert del som inneholder stillingsbeskrivelsen til klasselæreren (dette dokumentet, eller det ble utviklet mye tidligere, spiller ingen rolle i 2014). Så stillingsbeskrivelsen gir følgende:

• ved urimelig brudd på bestemmelsene i charteret eller andre dokumenterte regler for skolens utdanningsinstitusjon, straffes læreren i form av en disiplinærsanksjon;
• for å forsømme utforming, vedlikehold og oppbevaring av skoledokumentasjon, vil klasselæreren bli bøtelagt i henhold til skolens organisasjonsdokumenter;
• hvis en lærer tillot seg å bruke fysisk eller psykisk vold mot en elev, trues klasselæreren med oppsigelse. I tillegg kan rettshåndhevende instanser være interessert i lærerens handlinger;
• For å forårsake skade på eiendom på en utdanningsinstitusjon er klasselæreren økonomisk ansvarlig.

Jobbforhold

Når det gjelder det offisielle forholdet til klasselæreren, bør følgende viktige punkter bemerkes:

• iflgetter intern ordre i skolen erstatter klasselæreren, etter ordre fra ledelsen, sine midlertidig fraværende kolleger;
• klasselæreren koordinerer den utarbeidede planen for det kommende studieåret eller kvartalet med den høyere ledelsen;
• med jevne mellomrom rapporterer læreren skriftlig til direktøren eller hans stedfortreder om arbeidet han har utført;
• kontakter jevnlig med andre lærere, administrasjonen og ledelsen på skolen, samt med foreldrene til elevene hans.

Klasselæreren og hans rolle i å forme elevens personlighet

Rollen en klasselærer spiller i å forme en elevs personlighet kan ikke undervurderes. Følgende taler for dette:

• læreren skaper gunstige forhold for en harmonisk og helhetlig utvikling av elevene;
• gir støtte til studenten i deres søken etter å oppnå utmerkede akademiske og kreative resultater;
• bygger elevenes sunne livsstilsvaner;
• hjelper hvert barn til å tilpasse seg i teamet og samfunnet;
• , i den grad det er mulig, skaper de nødvendige forholdene for å styrke de familieinterne båndene mellom elever og deres foreldre.

En god klasselærer som er glad i barn og forstår det spesielle ved barne- og ungdomspsykologi, blir en sann venn for barnet, som alltid er klar til å gi støtte og hjelp i vanskelige tider.