Plikter og stillingsbeskrivelse for lærer på skolen

2024 Forfatter: Howard Calhoun | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 10:37

Hvorfor trenger jeg en lærerjobbbeskrivelse? Lovverket tilsier ikke obligatorisk eksistens av et slikt dokument, men mange ledere for utdanningsinstitusjoner finner det svært nyttig.

Purpose

Jobbbeskrivelsen til en lærer etter faglig standard inneholder kravene som stilles til en lærer ved søknad om jobb og i arbeid. Det er ikke satt sammen for et individ, men for en spesifikk stilling, så det er umulig å snakke om en partisk holdning til et individ hvis han bryter retningslinjene. I stillingsbeskrivelsen er for eksempel kravet om obligatorisk tilstedeværelse av videregående eller høyere utdanning i en bestemt spesialitet fastsatt.

Hva står det i instruksjonene?

Lærerens stillingsbeskrivelse viser hansgrunnleggende rettigheter og plikter. Dette er praktisk for den ansatte, siden han tydelig vet hva som kan kreves av ham. Tilstedeværelsen av et slikt dokument lar ledelsen kontrollere arbeidet til underordnede, oppmuntre eller straffe dem for manglende overholdelse av reglene og forskriftene.

Jobbbeskrivelsen kan også inkludere å spesifisere reglene knyttet til sertifisering, bonuser og disiplinærstraff av lærere. Selvfølgelig kan slike normer finnes i lokale handlinger fra organisasjonen (direktørens ordre, skolecharter, interne forskrifter), men det er mye mer praktisk når de alle er samlet i ett dokument.

Hvis en ny lærer er på prøve, lar stillingsbeskrivelsen til en skolelærer deg objektivt vurdere hvor vellykket han besto prøven. Basert på resultatene avgjør direktøren om den ansatte skal ansettes på fast basis eller å avslutte arbeidsforholdet med ham.

Skolelærerjobbbeskrivelse

På en ungdomsskole er stillingsbeskrivelsen utviklet i samsvar med juridiske dokumenter. Hva gjenspeiles i dette dokumentet?

1. Lærerrettigheter.
2. Jobbansvar.
3. Arbeidstider.

Innholdet i en riktig instruksjon kan variere avhengig av kompilatorens ønsker. Den inkluderer vanligvis følgende elementer:

• En lærer utnevnes og fjernes fra vervet etter ordre fra skoledirektøren.
• I sine aktiviteter blir læreren veiledet av den russiske føderasjonens grunnlov, lovene i den russiske føderasjonen, lokale lover fra utdanningsinstitusjonen.
• En lærer må kunne metodikken for å undervise i faget, kjenne til barns psykologi. Bygg et arbeidsprogram basert på GEF. Bruk moderne læremidler og metoder i klasserommet.
• Læreren er ansvarlig for sikkerheten til elevene sine, så han bør ikke etterlate barn i klasserommet uten tilsyn.
• En lærer har ingen rett til å endre timeplanen etter eget skjønn.

Hvilke dokumenter er de avhengige av?

Foreløpig er det ingen klare og obligatoriske krav til innholdet i en lærers stillingsbeskrivelse i lovverket. I prosessen med opprettelsen blir GOST-er angående utførelse av offisiell dokumentasjon tatt i betraktning. For eksempel GOST R 6.30-2003. Selv om den ble utviklet i 2003, er innholdet fortsatt relevant i dag.

Tilleggsutdanning: hvordan er undervisningen annerledes?

Jobbbeskrivelsen til en lærer i tilleggsutdanning er basert på de samme prinsippene som dokumentet beregnet på en lærer i allmennpedagogiske fag.

Men på grunn av arbeidets spesifikasjoner inkluderer innholdet i dokumentet elementer som regulerer lærernes arbeid:

• Læreren i tilleggsutdanning bør strebe etter å identifisere, utvikle og forbedre talentene til barnet.
• Læreren bør bygge et leksjonsprogram som tar hensyn til barnas alder.
• En lærers plikter inkludererbruk av moderne teknologier og undervisningsmetoder.
• En lærer bør eie regelverket for oppvekst og utdanning av den yngre generasjonen.

DSHI: instruksjonsfunksjoner

Jobbbeskrivelsen til en DSHI-lærer består av tre hoveddeler:

• innledende, som inneholder de grunnleggende kravene til en lærer (lovfestede lover, kvalifikasjonskrav, prosedyre for ansettelse, oppsigelse);
• liste over ansvarsområder, med hensyn til kvalifikasjonskrav;
• rettighetene til en lærer (som tar hensyn til russisk lovgivning, charteret for en utdanningsorganisasjon).

Listen over rettigheter og plikter til en DSHI-lærer inkluderer elementer som påvirker:

• Respekt for barnets rettigheter.
• Kunnskap om de viktigste regulatoriske dokumentene.
• Kunnskap om brannsikkerhetsregler.
• Utdanning og utdanning som tar hensyn til barnets individuelle egenskaper, samt spesifikasjonene til faget som undervises.
• å skape interesse for kunstverdenen hos den yngre generasjonen.
• Sikre at utdanningsprosessen er i full overensstemmelse med standardene.
• Utdanning av skolebarn, med hensyn til aldersegenskaper.
• Samling av arbeidsprogrammer i samsvar med kravene i Federal State Education Standard.
• Evaluering av elevenes prestasjoner.

Lærerens instruksjon SPO

Jobbbeskrivelsen til en lærer i yrkesfaglig videregående opplæring skiller seg fra et tilsvarende dokument for en lærer ved en allmennskole når det gjelder krav.

Basert på de samme prinsippene:

• Undervisning i et emne i henhold til GEF SVE.
• Utvalg av utdanningsprogrammer og undervisningsmetoder som gir maksimale resultater når elevene mestrer en viss mengde kunnskap.
• Planlegging av utdanningsprosessen og arbeidsprogrammer i samsvar med det grunnleggende innen arbeidspsykologi og stadier av profesjonell vekst.
• Gir elevene muligheten til å demonstrere kunnskapsnivået sitt ved å fullføre kontrolloppgaver, etterfulgt av analyse av feil.
• Vedlikehold nødvendig dokumentasjon.

Instruksjon av den organiserende læreren

Hva er innholdet i stillingsbeskrivelsen til lærer-arrangøren? Blant elementene som vanligvis er inkludert i den er følgende:

1. En person med høyere eller videregående pedagogisk utdanning tilsettes i stillingen.
2. Ansatt må overholde alle forskrifter angående barns rettigheter.
3. En lærer i tilleggsutdanning har ikke rett til å tilby bet alte tjenester i en organisasjon hvis dette kan forårsake en interessekonflikt.
4. Den ansatte er forpliktet til å følge arbeidsreglene vedtatt av organisasjonen.
5. Læreren-arrangøren må kjenne til brannsikkerhetsreglene.
6. Lærere må behandle elevene og foreldrene sine vennlig.
7. Lærer-arrangøren danner ulike sirkler og inviterer barn til å delta i deres aktiviteter. Den organiserer også forskningsarbeidet til studentene på områder av interesse for dem.veibeskrivelse.
8. Arrangørlærer har ansvar for å organisere kultur- og fritidsaktiviteter. I tillegg organiserer han besøk til ulike utstillinger, konserter, museer i høytiden.

Krav til utarbeidelse av instruksjoner

I prosessen med å utarbeide teksten til stillingsbeskrivelsen er det tatt hensyn til følgende:

• plikter må være gjennomførbare for arbeideren;
• ordlyden er klar og spesifikk;
• alle instruksjoner må være i samsvar med arbeidsreglene og forskrifter som regulerer arbeidet til utdanningsorganisasjoner.

Noen ledere av utdanningsinstitusjoner prøver å skrive et stort antall punkter inn i instruksjonene, som den ansatte ikke har tid eller energi til å fullføre, så du må lese den nøye før du tiltrer vervet.

Landemerker for instruksjoner

For at instruksen skal være i samsvar med lovkrav, er den basert på:

• FSES for utdanningsinstitusjoner på ulike nivåer;
• kvalifikasjonskrav for lærere;
• charter for en utdanningsorganisasjon;
• normative handlinger på region alt nivå knyttet til aktivitetene til en lærer.

Hva annet er inkludert i instruksjonene?

Instruksen omfatter de typer arbeid som arbeidstakeren skal utføre umiddelbart etter signering av arbeidsavtalen. Lærerens hovedoppgave er å undervise den yngre generasjonen. TilFor dette er det viktig å forberede seg nøye til leksjonene, oppfylle pliktene dine samvittighetsfullt, følge den nye generasjonens utdanningsstandarder.

En moderne lærer må gi:

• motivasjon og støtte til skolebarns akademiske arbeid;
• respekt for deres ære og verdighet;
• vurdering av læringsaktiviteter;
• viser oppmøte og kunnskapsnivået i en klasseromsdagbok, dagbøker, rapporter;
• rettidig rapportering til ledelsen om implementerte planer

Instruksen merker i tillegg lærerens plikt til å gjennomgå årlige medisinske undersøkelser. Ved avslag har arbeidsgiver rett til å fjerne læreren fra utførelsen av offisielle oppgaver. Instruksjonene indikerer forbud mot krenkelser, bruk av fysisk og psykisk påvirkning på barn. En lærer bør være et eksempel på en oppmerksom, veloppdragen, høflig person.

I enhver stillingsbeskrivelse for en lærer er følgende punkter notert:

• utdanningsnivå;
• profesjonell erfaring;
• besittelse av moderne undervisningsmetoder;
• kunnskap om barnekonvensjonen og den føderale loven "On Education", sivil-, familie-, arbeidsrett, ulike kommunale lover.