Professiogram av en lærer - grunnlaget for selvforbedring

2024 Forfatter: Howard Calhoun | [email protected]. Sist endret: 2023-12-17 10:37

Det hender at en person blir uteksaminert fra en høyere utdanningsinstitusjon, avslutter bra, men ikke kan jobbe i sin spesialitet. Hvorfor skjer dette? Blant hovedårsakene kan man trekke frem avviket mellom personligheten og aktiviteten som må gjøres. For eksempel er en lege for bekymret for hver pasient, noe som hindrer ham i å ta et nøkternt blikk på situasjonen og reagere rolig. Eller en regnskapsfører blir gal når det ikke er mulig å kommunisere med folk, men du må fokusere på tall og utarbeide en rapport. Hvilke egenskaper som ideelt sett er nødvendige for en ansatt i et bestemt yrke, hjelper profesjonsgrammet til å forstå.

Lærere på nåværende stadium anses av samfunnet ikke bare som mennesker som overfører informasjon, men først og fremst som arrangører av barns kognitive aktivitet. Dermed er også den faglige profilen til læreren i endring. Å lage en slik ideell modell bidrar til å forstå hvilke personlige og profesjonelle egenskaper og kompetanser en vellykket lærer bør ha.

Professiogram av en lærer utviklet av ledendepsykologer-utøvere, er betinget delt inn i flere seksjoner, som hver inkluderer faglig betydningsfulle egenskaper hos en person og en ansatt. Den første av disse inkluderer personlige egenskaper som er nødvendige for gjennomføringen av aktivitetene til en lærer, som for eksempel moral, syn, lærdom, viljesterke egenskaper. Den neste delen inkluderer faglige og pedagogiske personlighetstrekk: omgjengelighet, kjærlighet til barn, kreative ferdigheter, evnen til å høre barn og andre.

Fagkunnskaper og ferdigheter består av kunnskap om teorien om utdanning og opplæring, metoder for å arbeide med barn på ulike nivåer, foreldre, samt praktisk kunnskap om dem, evnen til å organisere både deres arbeid og arbeidet med barn.

Lærermodellen utelukker ikke i det hele tatt, og krever til og med sammenstilling av smalere professiogrammer for spesialisering. Dermed tar profesjonsgrammet til en grunnskolelærer hensyn til spesifikasjonene ved å jobbe med barn i grunnskolealder, der en atmosfære av figurativitet, fabelaktighet og interesse spiller en spesiell rolle. Dette krever at læreren har spesielle kreative evner, entusiasme, tålmodighet, evnen til å sette seg i elevens plass, mesterlig bruke en rekke spillteknikker og til slutt behandle hvert barn som sitt eget.

Professiogram av en fremmedspråklærer er følgende eksempel som viser funksjonene ved pedagogisk spesialisering. Til alle generelle pedagogiske kvaliteter er det nødvendig å legge til flere, uten hvilkedenne aktiviteten vil ikke være vellykket. For eksempel kommunikasjonsevner, god hukommelse, fonetisk hørsel, evnen til å lære barn å organisere aktiviteter for å huske nye ord og uttrykk.

Hvorfor opprettes et lærers profesjonsgram? Dette er et slags ideal som enhver praktiserende lærer bør strebe etter, siden grunnlaget for en lærers suksess er selvutdanning. En analyse av ens egen personlighet sammenlignet med et professiogram vil bidra til å utarbeide og justere et selvforbedringsprogram, fordi det er kjent at bare den som går vil mestre veien. Psykologer råder faglærere til å lage sitt eget profesjonsgram, som vil hjelpe dem å skissere oppgavene for personlig utvikling i nær fremtid. Det finnes ingen perfekte lærere, akkurat som det ikke finnes mennesker, men dette betyr ikke at man ikke skal strebe etter fortreffelighet!